“小科能找到彼得潘的影子吗？”“请用编程板为小科发出寻影指令吧。”……6月8日上午，芜湖市湾沚区城关幼儿园多功能教室里，一堂别开生面的AI游戏化编程课正在举行。与孩子们互动频繁的除了老师，还有两位可爱的教育机器人。原来，这是该园引入淘云科技AI智慧幼教解决方案，以趣味游戏为依托，让师生同步体验AI编程课的魅力。

　　当前，芜湖市湾沚区携手“AI＋儿童”领域企业安徽淘云科技股份有限公司为当地学前教育开启的课程新模式，已助推10所公办幼儿园对AI学前教育展开积极探索，让千余名师生受益，未来有望形成特色可推广的“湾沚样板”。

　　一堂有“AI”的实践课

　　当日9：30，在芜湖市湾沚区城关幼儿园多功能教室，配套的AI幼教器材、设备、教师材料、学生用具等准备就绪。通过编程板、指令盒等教具，徐逸舒等10多名大班学生在教师王露的引导下，分组展开游戏竞赛，饶有兴致地为教育机器人小科规划行进指令，寻找彼得潘的影子。

　　（图为：在芜湖市湾沚区城关幼儿园，一名大班学生正在与教育机器人互动做游戏）

　　在这堂《会飞的影子》AI游戏化编程课中，从教19年的王露借助小科机器人，通过故事导入、编程讲解、思维游戏、算法探索等环节和内容，让孩子们开启编程启蒙学习，感受科技的魅力和机器人编程学习的乐趣，并培养孩子解决问题的能力和抗挫能力。

　　（图为：教师王露在授课中）

　　这个学期，6岁的郑慕橙也开始接触淘云AI游戏化编程课。如今，她已经能根据问题，规划路径，操作编程板生成指令。每次操作完，小慕橙都会去找小科验证下。如果小科走的路径不对，小慕橙会继续观察地垫，不断调整自己的编程指令。“没想到AI游戏化编程课如此好玩，以后我也要好好学习，希望能学更多的AI编程知识。”小慕橙开心地说。

　　（图为：在芜湖市湾沚区城关幼儿园中，教育机器人小科通过图像识别功能，识别一位孩子设定的出行路线）

　　一次有“AI”的落地行

　　在《会飞的影子》开课前，一堂《路线图》科学活动课在同教室开讲。与AI游戏化编程课相比，《路线图》在授课模式上相对“传统”——主讲教师崔艳多结合生动的课件及教具，让孩子们探索如何根据路线找到偷油的小老鼠。教师全情投入，学生认真倾听。

　　（图为：主讲教师崔艳多在授课中）

　　“这堂‘传统课’中，学生的参与度、创造力、探索精神得到充分展示，但老师承担了更多课堂主导者的角色，比起在AI游戏化编程课中引导者的角色，各方面的压力会更大一些。”两堂课对比下来，在场观摩的很多老师有着相同的感受。

　　城关幼儿园园长王琴对淘云科技AI智慧幼教解决方案有着更深的认识。

　　“（解决方案）让资源有限的幼儿园能够降低优质课程的生产和输出成本，用AI赋能幼教，提高教育科学性、专业度。” 王琴说，如此一来，老师教学压力减轻了，能有更多时间对孩子开展人文关怀。教育机器人与孩子们的趣味互动，不仅开发了孩子们的思维，也极大提升了他们的创新意识及合作精神。

　　今年3月起，王琴所在的城关幼儿园已将四大AI课程（AI游戏化编程课、AI游戏化数学课、AI游戏化爱国课、AR STEAM课程）列入三个年级300余名学生的活动安排表。

　　（图为：在湾沚区城关幼儿园的AI游戏化编程课中，几名大班学生正与教育机器人小科互动）

　　眼下，这样有“AI”的落地行，正在芜湖市湾沚区这片幼教热土生根发芽。据湾沚区教师发展中心初步统计，截至6月初，该区已有城关幼儿园、机关幼儿园、陶辛幼儿园、六一幼儿园、 西河幼儿园等10所幼儿园对AI游戏化教育展开积极探索，共千余名师生从淘云AI智慧幼教解决方案中受益。后期，还将有更多的幼儿园引入“AI+游戏化”课程，惠及更多师生。

　　一种有“AI”的新样板

　　2012年，国家教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，该文件明确强调“要重视幼儿的学习品质”，为新时期的学前教育发展指明了方向。

　　记者了解到，秉持提升幼儿学习品质的题中之义，淘云科技基于多年幼教行业经验，儿童AI技术和数据积累支撑，通过AI智慧幼教平台、AI幼教助手、AI游戏化课程和AI区角四大抓手，构建了完善的AI幼教样板体系，真正做到了用AI赋能幼教。

　　在湾沚区教师发展中心幼教教研员赵琴眼中，淘云AI智慧幼教解决方案在幼儿、幼师、幼教三方面相互促进，希望能惠及更多学前领域从业者。

　　（图为：湾沚区教师发展中心幼教教研员赵琴）

　　赵琴认为，对幼儿而言，这一解决方案是“成长样板”：教学工具智慧升级，更像是一个贴心书童，陪伴孩子一路成长；对幼师而言，这一解决方案是“优化样板”：教学模式全面优化，为教学减负、帮教育赋能、促教师进步；对幼教而言，这一解决方案是“特色样板”：教学质量显著提升，打造精品课程，构建AI智慧幼教特色样板。